年度目標

- 引起學生對數學學習的興趣；

- 誘導學生理解及掌握數學的基本概念和計算技巧；

- 發展學生的思維、傳意、解難及創造能力；

- 培養學生的「數字感」和「空間感」；欣賞數和圖形的規律及結構；

- 透過基礎數學知識，加強主動學習的能力。

配合本年度關注事項一：促進自主學習，提升創意思維的能力

     -促進學生自主學習

     - 推展跨課程閲讀

     - 培養創新精神

- 為鞏固學生的數學概念，各級均有加入解應用題的單元，旨在使學生：

     - 掌握及應用解題五步曲

     - 掌握思考工具去處理問題

     - 使用適當的數學語言

- 為培養學生的數字感，各級均有加入速算練習，目的在於使學生：

     - 在速算過程中透過與數字的接觸，了解數字的意義，發現和建構數字間的關係

     - 在計算時了解數字間之關係，幫助他們判斷答案的合理性，繼而對解題策略進行評鑑

- 為加強學生數理解題能力，四至六年級均加入資料分析題，目的在於使學生：

     - 提升閱讀及選取資料的能力

     - 提升從數理解釋數學題目的能力

     - 解決生活中遇到的數學難題

- 為提升學生數學邏輯推理的能力，於多元智能課加入數學邏輯訓練，目的在於使學生：

     - 提升學生運用邏輯推理的能力

     - 提升學生進行分類的能力

     - 找出組型﹙pattern﹚及欣賞數及圖形的規律

-為提升學生整理資料的技巧及運用數學語言的能力，各級均加入説數活動，目的在於使學生：

     -培養學生提問及質疑的思維習慣

     -提升自主學習的能力

-為提升學生於日生活中探究數學的能力，於一、二、三、五、六年級加入數學科專題研習或STREAM課程，目的在於使學生：

     -提升探究能力

     -培養求真的態度及發揮創意潛能

     -培養創新精神