年度目標
小學數學科課程宗旨
l 慎思明辨、創意、構思、探究及數學推理的能力和運用數學建立及解決日常生活、數學或其他情境的問題之能力；
l 透過數學語言與人溝通，具備清晰及邏輯地表達意見的能力；
l 運用數字、符號及其他數學物件的能力；
l 建立數字感、符號感、空間感、度量感及鑑辨結構和規律的能力；
l 對數學學習持正面態度及欣賞數學中的美學及文化。
數學學習領域課程架構
小學數學科課程發展方向
(a) 透過 STEM 教育強化學生綜合和應用知識與技能的能力
(b) 強調透過電子學習加強學與教效能，促進自主學習和提升學生運用資訊科技學習數學的能力
(c) 在校本數學課程中，強調跨課程語文學習，如以推廣數學閱讀讓學生了解數學與現實生活和其他學科的聯繫
(d) 透過不同的數學學習活動，加強綜合發展學生的共通能力、正面的價值觀和積極的態度
本年度目標及課程內容
l 把人工智能教育平台滲入四至六年級數學活動當中，讓學生進行分析評鑑，提升學生資訊素養與數字化學習的能力
l 善用學時，創造閱讀空間，於數學角設置圖書角，讓同學可多參與數學閱讀，協助學生建立良好的閱讀習慣，營造全校閲讀氛圍
l 透過同行計劃，優化校本課業價值觀教育內容，重點發展學生校本美德，從而豐富校本A+及A中元素。
l 透過不同的數學活動(數學角、人工智能、數學遊蹤、數說解碼、速算比賽等)，提供學生挑戰自我的機會